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第 62 章 藏星（第6页）

这样的学校……

在第一区已经不多见了。

基础教育，和“培养博士”一样，都

是极消耗财政支出的非必需品。

更何况，他们所在的地点还不是人口相对密集的主城，而是人口稀少的卫星城。

在这样的地方，有几个孩子需要上学？

乔安娜在操场上走了两步，离那座教室近了一些。

透过擦得很干净的窗玻璃，能看见一位棕色头发的年轻人，正眉飞色舞地对下面的孩子讲课。

下面的孩子，看上去从5、6岁到10来岁都有，一共有10来个。

谢尔盖也在往里面打量。

他盯着那棕发年轻人好一会儿，低声惊叹道：“那不是小耿么！耿昊耿博士！”

“就是在大地之城，帮我们观测雷雨那个！”

乔安娜瞄了眼黑板：上面用粉笔写着：“雷电的成因”。

她皱起了眉头：什么情况？第二区花大价钱培养出了一名博士，这名博士又的确成绩卓著，但第二区却把这样的人安排来……

给一帮毛头孩子讲基础课程？

还有，这和“藏星”又有什么关系？

这时，厉行洲走到了众人身旁。

他的声音低沉却很清晰，让每一个人都听得足够清楚：

“二十年前，第二区决定把推进藏星计划的资金分作两部分。”

“一部分继续用以推行原计划。”

“另一部分，用来‘保障知识的传承’。”

“具体做法包括拖累财政的基础教育、脱离实际生产的高等教育、投入巨大的特定领域研究……”

“其中最重要的一环，就是面向儿童的基础教育。”

“我们一直鼓励接受过高等教育的人，在行有余力的同时，向孩子们传播知识——比如耿博士现在所做的‘义务教师’。”

“那些放在地堡里的手稿，是没有生命的物体。”

“但教师们所讲出来的每一条公理，每一个等式，都会变成活的，都会在众人的努力下口口相传。”

“或许终有一天，我们的墙会倒塌，城市会沦陷。”

“人类将不得不如野兽一般，回到山洞以躲避雷雨，靠着雷电后的山火取暖取热。”

“但是，只要我们还能记得，‘火，是物质燃烧过程中的强烈氧化反应’，我们还明白‘雷，是云层放电、大气膨胀放出的巨响’，我们……人类的点点星火，就还没有熄灭。”

“这就是我们现在的，‘藏星’。”

“这微不足道的星光中，蕴藏着我们最后的希望。”！

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